哈佛爸爸：我们这一代优秀华人的缺陷

我们华人的家庭非常注重教育，每天讨论的都是孩子的教育、成长。从小学开始，到初中，申请高中，读高中，申请大学，进入大学以后担心孩子将来的工作，进入工作岗位之后又关心他们接下去的职业发展……

我们这一代人对成功是怎么理解的呢？

首当其冲是金钱上的成功：我们想让孩子上名校，找一份好工作，能够出人头地。实际上最根本的想法就是希望他们能够过上比我们更好的日子，是在用金钱来定义成功。

女孩子是我们口中的abc，中文说得不好，所以我们用英文交谈。她问我怎么来选择将来申请的专业，我问她喜欢学什么，要申请什么学校。她说她自己也不清楚，但是她妈妈希望她读医。

我有点吃惊，她画得这么好，花了这么多时间在艺术上，我问她是不是真的喜欢绘画，喜欢艺术。她回答说，她可以在画室里画上一天都不觉得枯燥。于是，我跟她讨论了学习成绩和课外活动等各个方面，我告诉她能够考得上RISD，RISD是罗德岛设计学院，相当于美国艺术界的哈佛。她说她也清楚自己应该能够考上RISD，但是父母强烈反对她考RISD，因为他们认为去了RISD将来挣不到钱，觉得学艺术很难找到一份收入很高的工作。

她说她妈妈希望她去学医，但是她并不是很清楚自己是不是喜欢学医，也不知道拿着手术刀能否在医院里待上一天，因为她说自己并不喜欢在实验室里做生物实验。

后来我告诉她，学艺术也可以找一份高薪工作，比如平面设计或产品设计，RISD就有很多学生没有毕业就拿到了Apple、Google这种高技术公司的offer，所以学艺术她即可以做她喜欢的事情，同时也可以挣到100K以上的年薪。她当时听了，眼睛都亮了起来。

1930年以来，中国先后经历了各种人为和自然灾害，各种动荡年代，直到1976年从来就没有中断过。所以我们父辈乃至我们这一代人的基因里是有深层次的、有深入到基因层次上的对贫穷、对动乱、对动荡的恐惧和不安全感！

今天父辈和我们这一代人的教育理念，我们对成功的理解，包括对我们自己甚至对下一代的理解，我认为和存在于基因里的那种对贫困、对不安全的恐惧是直接相关的。

相比较，我们的美国同事，跟我们年龄相仿的40岁到60岁的人，虽然他们的父辈经历了二战、韩战，他们也许经历了越战和海湾伊拉克战争，但是这些战争并不发生在美国本土上。所以，美国人在两三代之前就已经摆脱了对贫困、饥饿、动荡的恐惧。这种不安全感潜移默化地影响了我们这一代人对生活的理解，对成功的理解和对教育的理解。

所以，今天我们看到的我们这代人对教育的理解是什么呢？我们很在意考试成绩，因为我们有高考和科举的“后遗症”，我们认为只有进了名校才算是教育的成功，同时认为考进了好大学后教育就完成了。我们认为，直接跟高收入挂钩的专业才是实用的。所以，数理化、计算机、工科、金融、医生，都是我们最爱的专业。

我们非常关注知识、关注名次、关注考试、关注奖项、关注竞争，而我们忽略的是什么呢？我们忽略的是表达和交流，忽略了深层次的思辨，忽略了很多人文的东西。

因为工作原因，我接触到不少很优秀的孩子，我暑假也会带他们去做义工，去做演讲交流。我发现，虽然每个孩子的特点都不一样，但是统计上有一个趋势和倾向，华人孩子包括特别优秀的孩子，他们GPA非常高，几百人里是第一第二名，SAT是满分，拿到各种比赛的奖项，AP课10门以上。